贤山小学校内景观。
本文图片均为受访者供图现代化的多媒体设备、新建的图书馆、种满花卉和蔬果的校园……位于河南省信阳市南湾湖风景管理区的贤山小学是当地小有名气的“花园式学校”。
然而，在7年前，这所乡村学校却是杂草丛生，地面尘土飞扬的模样，一台大屁股的老式电视机已经是学校为数不多的电器了。
“当时因为学校条件太差，基本上每个学期都有老师离开。
有一个学期因为老师调走，课程重新排了三四次。
”2010年，放弃了城市里的优渥工作，宋冉选择了扎根于这所乡村学校。
7年里，为了改善学校的硬件条件，作为校长的她，四处奔波寻找社会企业资助，“不求捐钱，就希望能捐些学校需要的东西。
”一台电脑、一台投影机，慢慢建出了一所现代化的乡村学校。
同时，她还积极联络公益组织，培养师资力量，将城市里优质的教学内容传递到乡村。
与以往等待政府资助、支教团队帮扶的乡村学校不同，现在有一批像宋冉这样的校长们，他们依靠自身的力量，积极寻求社会企业和公益组织的帮助，打造出了一个个“乡村名校”。
“乡村学校的教育工作者确实应该提高对社会公益资源的敏感性，通过教育系统、民政系统或者网络查询来扩大公益服务信息
