2019.12.05 17:30 接孩子到家（因为孩子16:30放学后，有40分钟的英语兴趣班（老师可以帮着到学校门口去接孩子，我们夫妻都上班，没法去接，才报的这个兴趣班，好在孩子喜欢））17:30-17:50 孩子脱厚衣服、洗手、用喷壶浇他的蘑菇和花，喂了喂兴趣班领回来的巴西红耳龟、吃了两片面包、喝点水，上厕所；17:50 我跟孩子说，“敢不敢再挑战下你的数学口算战绩？”，孩子一脸正气地说，“可以啊”，我观察到孩子没有抵触情绪。
我说“今天算三页，每页2部分60题，如果每页在7分钟内写完，准确率100%，可以休息5分钟；如果每页在6分钟内写完，准确率100%，可以休息10分钟；我建议孩子三页全部完成在休息，这样如果挑战在每页6分钟内的话，可以连着休息30分钟，而且随便玩（画画、看故事书、听故事、玩玩具等均可）”18:00 孩子自己用计时器，开始了计算，我开始了做饭。
（我也暗自做了计划，尽量在孩子计算完做完晚饭，这样，就可以一起预习老师安排的语文了）18:20 孩子已经全部计算完，我也检查了，全部正确，我给孩子点了赞。
同时，我宣布，玩半小时（有计时），孩子高高兴兴的去玩玩具和之前的手工了。
18:50 饭已经全部做好，全家洗手吃饭。
19:40 开始跟孩子练习语文，先把明天要讲的课文，读5遍；再复习下当天的功课；在配套的字帖上练习写字，然后在30字上书写。
20:20 孩子提出想做手工，虽然按照计划，古诗和阅读还没完成。
不过，还是决定陪孩子做手工。
（提前在网上买的风力发电材料）——原理：电池驱动电机转动，电机上的扇叶高速旋转；吹动固定在对面电机（电机的两极与一个发光二极管连接）上的风扇，被吹动的风扇带动电机转动，根据电磁感应原理电机输出小电流，使得二极管发光。
由于手工材料附带的白乳胶粘力不行，所以我和孩子直接放弃说明书上的构造制作，在我的建议下（后期考虑让孩子先提出建议），我们先做一个可站立的手持电扇，再做一个可手持的、可站立的电机（两端连接有二极管）； 在连接所有的电机两极前，都让孩子先试探性的用电池两极的线试试是否通电或转动，避免全部完工后因多处接反造成心理沮丧（培养孩子尽量事前考虑周全的习惯）。
全部搞定后，电风扇风力还可以，对着另一电机上的扇叶吹动，但是，奇怪的是，扇叶纹丝不动，孩子稍有沮丧，楠楠道：“是不是什么地方错了”。
我也纳闷：“原理对啊，接线也对，怎么转不起来”。
我用嘴对着无电池电机扇叶猛的吹了一口气，随着扇叶的高速旋转，二极管竟然亮了起来。
我和孩子顿时欢呼了起来。
我猛的想起来了，二战时的螺旋桨飞机，启动时都是用手先让其转动起来。
那么，这个电机，是不是也可以这样。
我让孩子用手先拨动扇叶，待扇叶转起来后，让小电风扇吹动，果然，随着电风扇的吹动，另一电机扇叶转的越来远快，二极管就持续亮了起来。
孩子高兴的拿着跑去到处玩了。
21:00 比平时预定的上床时间晚了10分钟（平时这10分钟用来读1-2个小故事），今天跟孩子刷牙后，给孩子解释无法读故事了，孩子稍显遗憾，但还是自觉的脱衣服、叠衣服，盖上被子，很快睡着了。
总结：赞赏孩子，想办法让孩子在玩中学习，在学习后能用所学更好的玩耍。
或许，我只是觉得孩子开心的笑，比之前开朗了，这就可以了。
